Reconocimiento de capacidades en personas con discapacidad: una investigación acción-participación
Equidad y Desarrollo

Resumen

A fin de fortalecer, por medio del aprendizaje participativo, el reconocimiento de las capacidades en las personas con discapacidad de Envigado se desarrolló una investigación acción-participativa por medio de talleres. Los datos obtenidos se transcribieron y se analizaron en el programa ATLAS Ti Vs 8, donde se formularon 10 categorías coherentes con las capacidades humanas. Participaron 33 personas con discapacidad física, auditiva, visual y cognitiva residentes del municipio de Envigado. En general, para los participantes fue difícil identificar y verbalizar sus capacidades, sin embargo, la única capacidad que no emergió entre sus relatos fue la de salud corporal, probablemente por la condición subyacente vinculada a su discapacidad. El ejercicio permite concluir que para las personas con discapacidad, desarrollar y reconocer sus capacidades continúa siendo un reto, ya que se enfrentan constantemente a barreras y falta de oportunidades por parte de la sociedad.
PDF
XML

Referencias

Appel, K., Buckingham, E., Jodoin, K. y Roth, D. (2012). Participatory Learning and Action Toolkit: For Application in BSR’s Global Programs. BSR. https://herproject.org/files/toolkits/HERproject-Participatory-Learning.pdf

Alzate, M. C. (2006). La estratificación socioeconómica para el cobro de los servicios públicos domiciliarios en Colombia: ¿solidaridad o focalización? CEPAL. http://hdl.handle.net/11362/4813

Benedicto-Rodríguez, R. (2016). Martha Nussbaum: Las capacidades humanas y la vida buena. Turia. https://www.ieturolenses.org/revista_turia/index.php/actualidad_turia/martha-nussbaum-las-capacidades-humanasy-la-vida-buena

Colmenarejo, R. (2016). Enfoque de capacidades y sostenibilidad Aportaciones de Amartya Sen y Martha Nussbaum. Ideas y Valores, 65(160), 121-149. https://doi.org/10.15446/ideasyvalores.v65n160.43084

Comunidad COMPARTE. (2015). El desarrollo de capacidades como estrategia de cambio. Una experiencia colectiva de búsqueda de alternativas. ALBOAN.

Cortés-Marías, G., & López-Aymes, G. (2017). Evaluación formativa del programa espiral creativo, aplicado a adolescentes con discapacidad intelectual [conferencia]. XIV Congreso Nacional de Investigación Educativa, San Luis Potosí, México.

Del Moral-Espín, L., Pérez-García, A., & Gálvez-Muñoz, L. (2017). Una buena vida. Definiendo las capacidades relevantes para el bienestar desde las voces de niñas y niños. Sociedad e Infancias, 1, 203-237. https://doi.org/10.5209/SOCI.55932

Departamento Nacional de Planeación. (2008). Evaluación de la estratificación socioeconómica como instrumento de clasificación de los usuarios y herramienta de asignación de subsidios y contribuciones a los servicios públicos domiciliarios. Ministerio de Hacienda y Crédito Público. https://colaboracion.dnp.gov.co/CDT/Sinergia/Documentos/Evaluacion_Politicas_Publicas_10_Estratificacion_Socioeconomica.pdf

Fernández-Alles, M. T. (2012). El diseño universal: concepto y certificación. En Real Patronato Sobre Discapacidad (Ed.), Boletín del Real Patronato Sobre Discapacidad (pp. 4-11). CEDD.

Finsterbusch-Romero, C. (2016). La extensión de los ajustes razonables en el derecho de las personas en situación de discapacidad de acuerdo al enfoque social de derechos humanos. Ius et Praxis, 22(2), 227-252. https://doi.org/10.4067/S0718-00122016000200008

Giménez-García, C., Gil-Llario, M. D., Ruiz-Palomino, E., & Díaz-Rodríguez, I. (2017). Abuso sexual y discapacidad intelectual: cómo identifican y valoran la experiencia las personas con discapacidad intelectual y los profesionales que les atienden. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 4(1),129-136. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2017.n1.v4.1035

Guichot-Reina, V. (2015). El «enfoque de las capacidades» de Martha Nussbaum y sus consecuencias educativas: hacia una pedagogía socrática y pluralista. Teoría De La Educación. Revista Interuniversitaria, 27(2), 45-70. https://doi.org/10.14201/teoredu20152724570

León-Tamayo, D. F. (2018). Enfoque de las capacidades. ZBW – Leibniz Information Centre for Economics. https://www.econstor.eu/handle/10419/182466

Martínez-Becerra, P. (2015). El «enfoque de las capacidades» de Martha Nussbaum frente el problema de la ética animal. Veritas, (33), 71-87. https://doi.org/10.4067/S0718-92732015000200004

Mella, O. (2000). Grupos focales. Técnica de investigación cualitativa (Documento de Trabajo n.º 3). CIDE. http://repositorio.uahurtado.cl/handle/11242/8439

Ministerio de Educación Nacional. (2013). Lineamientos Política de Educación Superior Inclusiva. https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-357277_recurso.pdf

Ministerio de Salud y Protección Social. (2017). Balance proceso reglamentario Ley estatutaria 1618 del 2013. https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/DE/PS/documentobalance-1618-2013-240517.pdf

Morse, J. M. (2003). Asuntos críticos en los métodos de investigación cualitativa. Universidad de Antioquia.

Organización Mundial de la Salud. (2016). Discapacidades. WHO. http://www.who.int/topics/disabilities/es/

Padilla-Muñoz, A. (2010). Discapacidad: contexto, concepto y modelos. International Law: Revista Colombiana de Derecho Internacional, 8(16), 381-414. https://revistas.javeriana.edu.co/index.php/internationallaw/article/view/13843

Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo. (2015). Informe Anual 2004: Movilización de Alianzas Mundiales. https://www.undp.org/es/publications/informe-anual-2004-movilizacion-de-alianzas-mundiales

Rivera, J. (2017). Crear capacidades: propuestas para el desarrollo humano. Mundos Plurales - Revista Latinoamericana de Políticas y Acción Pública, 4(1), 111-113. https://doi.org/10.17141/mundosplurales.1.2017.3053

Sanz-Ponce, J. R., & Serrano-Sarmiento, A. (2016). El desarrollo de capacidades en la educación. Una cuestión de justicia social. Sinéctica, (46). https://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/597

Saleeby, P. W. (2012). Applying the capabilities approach to disability, poverty, and gender. En F. Comim & M. Nussbaum (Eds.), Capabilities, Gender, Equality: Towards Fundamental Entitlements (pp. 308-321). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9781139059138.015

Salgado-Lévano, A. (2007). Investigación cualitativa: diseños, evaluación del rigor metodológico y retos. Liberabit, 13, 71-78.

Shinn, M. (2015). Community Psychology and the Capabilities Approach. American Journal of Community Psychology, 55(3-4), 243-252. https://doi.org/10.1007/s10464-015-9713-3

Toboso-Martín, M., & Arnau-Ripollés, M. S. (2008). La discapacidad dentro del enfoque de capacidades y funcionamientos de Amartya Sen. Revista Iberoamericana de Filosofía, Política y Humanidades, 10(20), 64-94. http://hdl.handle.net/10261/23277

Toro-Hernández, M. L., Mondragón-Barrera, A., Múnera-Orozco, S., Villa-Torres, L., & Camelo-Castillo, W. (2019). Experiences with rehabilitation and impact on community participation among adults with physical disability in Colombia: Perspectives from stakeholders using a community based research approach. International Journal for Equity in Health, 18(1), 1-11. https://doi.org/10.1186/s12939-019-0923-4

Toro-Hernández, M. L., Villa-Torres, L., Mondragón-Barrera, M. A., & Camelo-Castillo, W. (2020). Factors that influence the use of community assets by people with physical disabilities: Results of participatory mapping in Envigado, Colombia. BMC Public Health, 20(1), 181. https://doi.org/10.1186/s12889-020-8285-9

Vélez-Arango, A. L. (2015). El derecho a la salud: una visión a partir del. Revista Facultad Nacional de Salud Pública, 33(1), 93-100. https://revistas.udea.edu.co/index.php/fnsp/article/view/19801

Villa, J. M. (2003). El maltrato en las personas con discapacidad. Autonomía Personal, 38-41.

Downloads

Download data is not yet available.

Palabras clave

discapacidad
calidad de vida
participación social
cambio social

Cómo citar

Lopera Escobar, A. ., Jiménez Parra, D. ., Maussa García, S. E., & Trujillo Pereañez, L. A. (2023). Reconocimiento de capacidades en personas con discapacidad: una investigación acción-participación. Equidad Y Desarrollo, 41, e1416. https://doi.org/10.19052/eq.vol1.iss41.1